CHICAS GRANDES... SI NO ACTUALIZAN SU BLOG PRONTO, NO PODRÁN TENER SU NOTA DE PRESENTACIÓN A TIEMPO...O BIEN PONGO LA NOTA QUE INCLUYE UN "SIN TAREA" POR LA BITÁCORA FINAL QUE LES PEDÍ CON REFLEXIÓN, AUTOEVALUACIÓN, ETC??? (CREO QUE APARTE DE QUE NO LES CONVIENE, SERÍA UNA LÁSTIMA CERRAR ASÍ...O NO CERRAR).

ABRAZO VEEEERDE PARA CADA UNA.

APRENDÍ HARTO CON USTEDES.
GRACIAS!

LUZMA

Otra Idea para despertar integrado...

Si con algo como esto se trabaja además Pintura, Escultura, Fotografía, ...waw!!


Si Cariños,
Luzma

FECHA EXAMEN

HOLA A TODOAS: DESDE EL VIERNES ESTÁ ÙBLICADA LA INFORMACIÓN PARA EL EXAMEN; LA FECHA LA SUBÍ HACE UN MOMENTO. ES EL VIERNES 2 DE DICIEMBRE, A LAS 11:15 PARA ESTA SECCIÓN.
Cariños,
Luzma

ARENA Y MÚSICA

Esto es lo que les había prometido...no necesita mis palabras, supongo. Disfrútenlo y aprendan de esta belleza. Vean el resto de las cosas que subí al blog.
PARA EL MIÉRCOLES DEBEN LLEVAR UNA PROPUESTA QUE INTEGRE ARTES VISUALES Y MUSICALES. SEAN CREATIVOAS, Y RECUERDEN QUE NO HAY NADA MAL A PRIORI.
Cariños,
Luzma.

FIGURA Y FONDO PARA DESPERTAR RIENDO ENSERIO

Hola: este es un video netamente musical, humorístico pero hecho muy enserio.
Si se fijan, en este video se puede apreciar el concepto de Figura y Fondo, mediante el rol que cumplen los diferentes instrumentos; Primero, El Violoncello es el fondo (que siempre repite la misma secuencia de 8 notas) sobre el cual los otros tres violines van apareciendo con sus melodías.
Luego, podemos apreciar que la música toda es un fondo mientras los cuerpos con su danza, (que es el elemento nuevo), son la Figura. Pero también durante este momento ocurre a la inversa porque llega un momento en que los cuerpos se ven a la par con el sonido del violoncello y hacen de fondo para el canto de los violines que van jugando con su canto encima.
Más adelante, el concepto de Fondo se desdibuja o cambia... será el silencio que se produce cuando los violines se van y suena entonces el violoncello como figura?... Serán las palmas del público y la figura es el violoncello?...las risas?
Pero se suma otro elemento nuevo: el COLOR con la nueva forma de tocar los instrumentos, que le da un carácter más tipo Jazz y después bien lúdico...una mezcla de cosas...todo comienza otra vez...ESCUCHEN, APRECIEN, SORPRÉNDANSE, DISFRUTEN!!
Créanme si les digo que todo el tiempo el bajo (violoncello) hace las mismas 8 notas...incluso en el Tango y en TODAS las melodías y estilos que recorren.

El cuerpo: ¿Hace o no de mediador acá, según lo que conversamos en clase?

Esto va con mucho cariño para todoas ustedes. Dense un tiempo y vean todas las entradas con cosas que les mando.
Luzma

ALGUNAS IDEAS PARA IDEAR...

http://sonandocuentos.blogspot.com/




Fíjense cómo la música y las imágenes van de la mano; cómo hasta el texto que aparece (voz y letras), lo hace rítmicamente, según los acentos de la música; cómo Rosie va con su caminar, marcando el pulso de la música; cómo es la sonorización de lo que le va pasando al lobo; cómo hasta el pestañeo de la cabra es a pulso; cómo las abejas dibujan la continuación del paisaje...; cómo la música y la imagen resaltan el concepto de LO MISMO y LO NUEVO...¿Podrá llamarse esto también Figura y Fondo?; cómo se trabaja la lentitud de la melodía hacia el fin del cuento y cómo remata con algo tán conocido como el "Tántara tántan - tán tán!" , jjaaa, que va además genialmente acompañado por el cambio de imágenes al fin del video, tal como se inicia el mismo.
Es un cuento muy sencillo...y para hacer algo bueno no se necesita algo complicado o rebuscado. Sólo la riqueza de la imaginación y la creatividad.

FIGURA Y FONDO Y OTRAS COSAS.

Hola a todoas: en nuestra última sesión conversamos acerca de vacas amarillas y caballos azules, de patrones melódicos y rítmicos, de nota pedal y otros fondos...de traducciones desde lo visual a lo musical, y les dí algunas indicaciones para el proceso a la inversa.
Hicimos un ejercicio de figura y fondo a partir de la repetición de una nota o de una frase, o de partes de una canción, sobre lo cual superponíamos otra melodía, que también repetíamos. Todo esto en ESCALA PENTÁFONA, para asegurarnos de que todo sonara bien con todo.
Les pedí que buscaran a ESCHER para que vieran sus pinturas y sobre todo lo que tiene de figura y fondo. También les pedí escuchar el Bolero de Ravel y En las Estepas de Asia Central, de Borodin, para lo mismo (figura y fondo). La idea es que descubran y aprecien y se inspiren porque esto les puede servir para el examen si quieren tomar alguna de esas músicas.

Otras obras que les recomendé oir son: Las Cuatro Estaciones, de Vivaldi y Pedrito y el Lobo, de Prokoffiev, que (entre muchas otras, son un ejemplo de integrar lo visual y lo musical; en las 4 estaciones, por medio de las imágenes mentales, las sensaciones, la atmósfera y el ánimo de cada estación que se evoca con la música; en el caso de Pedro y el lobo, esto es un cuento en donde los instrumentos sonorizan a los personajes y el relato musical va a la par con el relato hablado en cuanto a las tensiones y la trama misma. Las Cuatro estaciones ha sido trabajada con fotografía y videos. No fue compuesta para ello, lógicamente, pero se presta porque la música es absolutamente descriptiva...sugerente. Pedrito y el Lobo en cambio, en sí mismo integra porque es una transcripción de lo narrativo a lo musical, y ha sido graficado como cuento con imágenes e incluso ya existen juegos infantiles de destreza auditiva a partir de él en internet y material discográfico.

LA TAREA que les dejé consiste en trabajar ahora a partir de un estímulo que no es ni visual ni musical, sino gramatical , a partir de una RIMA simple que creen o encuentren. Su labor consiste entonces en traducir a lenguaje Visual y Sonoro, de la manera más creativa que puedan.
...volviendo a la vaca, de FRANZ MARC, ¿Cómo saben si ella sugió acaso de una rima como esta?:

Amarilla, grácil y gentil se come el trébol crecido
mientras el sol se va feliz, cantando agracedido.

(ya irán varios links para más inspiración)
LA PRÓXIMA CLASE DEBEN LLEVAR METALÓFONO TAMBIÉN.
Cariños,
Luzma.

LEVAR METALÓFONO POR FAVOR

LLEVAR METALÓFONO PARA NUESTRA CLASE.

Cariños
Luzma